Следующий визит Г.Ньюфелда в Москву планируется в октябре 2018г. В планах — недельный углублённый интенсив «Понимать себя» (для окончивших ИнтенсивI) и двухдневный семинар для супружеских пар «Привязанность в паре».

Семинары Гордона Ньюфелда в Москве и Санкт-Петербурге.

В октябре 2016г. в Россию с авторскими семинарами приезжает доктор психологических наук Гордон Ньюфелд. Семинары будут проводиться в Москве и Санкт-Петербурге, в них можно участвовать лично, или подключиться к онлайн-трансляции. Темы семинаров и даты представлены ниже.

Записи семинаров можно приобрести всем, кто принял участие в любом из них лично или онлайн. Для этого напишите на адрес: 

neufeld.study1@gmail.com

 

Кто такой Гордон Ньюфелд

Ньюфелд (Dr. Gordon Neufeld)

p12
Гордон Ньюфелд (Dr. Gordon Neufeld)— международно признанный авторитет в области психологии развития и теории привязанности.

Его опыт включает более 20 лет преподавания в Университете Британской Колумбии (UBC) учебных курсов по теории личности, психологии развития и детско-родительским отношениям, более 30 лет частной психологической практики со взрослыми, детьми и семейными парами, работу судебным психологом и работу с малолетними преступниками в местах заключения, а также бесчисленное количество лекций, семинаров и воркшопов для родителей и профессионалов, работающих с детьми.

Один из талантов доктора Ньюфелда — умение объяснять сложные концепты простым языком, избегая туманной и эзотерической лексики, так популярной среди современных психологов. Не умаляя своей научной и практической ценности, его лекции доступны не только профессионалам, но и тем, кто не имеет опыта знакомства с психологическими теориями.

Гордон Ньюфелд — автор нашумевшей книги «Не упускайте своих детей: почему родители должны значить больше, чем ровесники» (Hold On to Your Kids: why parents need to matter more than peers). Книга переведена на 9 языков, в том числе и на русский.

Теория психологического развития с основой на привязанности

Гордон Ньюфелд — автор уникального подхода к развитию личности, основанного на концепции многоуровневой привязанности. Он предлагает очень чёткую и понятную модель, показывая, какие условия необходимы для успешного взросления ребёнка и превращения его в самостоятельную, независимую личность, а также уделяет много внимания фактору уязвимости и его роли в «застревании» ребёнка в психо-эмоциональном развитии.

Его модель основана на огромном количестве литературы и исследований в области психологии привязанности, психологии бессознательного, нейропсихологии, экзистенциальной философии, возрастной психологии и психологии развития, а также подкреплена 30 годами профессиональной практики и личным опытом выращивания собственных 5-х детей и 5-х внуков

Как это было в октябре 2014

Список и оплата семинаров

Запись семинара 11 октября, «ФАКТОРЫ ОБУЧАЕМОСТИ: что нужно детям, чтобы их способности к обучению раскрылись максимально», 4 000 руб./70USD

Цена:

 4 000 руб./70 USD

 

Краткое содержание семинара

Последнее время проблемы в образовании являются одними из самых обсуждаемых в обществе. Любой учитель скажет, что обучать детей с каждым годом становится всё сложнее. И это несмотря на то, что никогда раньше не существовало столько программ по подготовке и переподготовке учителей, никогда раньше не существовало такого огромного количества методик обучения и никогда раньше у школ не было такой хорошей материально-технической базы.

Подлинная причина образовательного кризиса заключается не в отсутствии грамотных специалистов, удачных методических разработок или технической оснащённости школ, подлинная причина образовательного кризиса заключается в постоянно снижающейся обучаемости учеников. Более того, растёт несоответствие между потенциалом учеников и их реальными достижениями.

Обучаемость напрямую зависит от нескольких психологических факторов: взаимоотношения ученика с учителем, психологической зрелости ученика и эмоционального фона, сопровождающего обучение. Ради будущего наших учеников нам надо ознакомиться с этими факторами и их значением для обучения и поведения.

На семинаре Гордон Ньюфелд затронет психологические особенности обучаемости: какие характеристики отличают человека, умеющего обучаться, и как взрослые могут помочь ребёнку реализовать такие заложенные в каждом ребёнке качества, как стремление узнавать новое, способность учиться на своих ошибках и последовательность в достижении собственных целей. Отдельно будет рассмотрен вопрос об обучении детей с затухшим познавательным интересом.

Ответ на снижающуюся обучаемость заключается не в том, чтобы учить «больше», а в том, чтобы учить по-другому. Сегодня как никогда раньше важно осознавать, что делает ученика обучаемым, чтобы использовать эти знания для создания успешной образовательной среды будущего.

Запись семинара 13 октября, «Игра и ее значение для здорового эмоционального развития», 5 000 руб/90 USD

Цена:

5 000 руб/90 USD

 

Важно: Это углублённый семинар, перед которым необходимо изучить матералы семинара Г.Ньюфелда «Эмоции: их основоплагающая роль в поведении и развитии». Запись этого семинара высылается участникам после оплаты.

Краткое содержание семинара

Фокусом этого семинара станут две из трёх наиболее важных движущих сил, влияющих на раскрытие личностного потенциала человека – игра и эмоции. Третья составляющая – отношения – рассматривается в других курсах.

К счастью, изучение эмоций сейчас является одной из основных задач нейроисследований, породивших новое направление — affective neuroscience.

А изучением игры занимаются учёные различных направлений: антропологи, эволюционные биологи, психологи развития, нейроучёные, историки и философы. В последние годы появилось огромное количество литературы, предоставляющей возможности для серьёзного изучения предмета.

Этот семинар будет сосредоточен на взаимоотношениях игры и эмоций. С точки зрения эволюционного развития зарождение этих отношений очень показательно и помогает понять последствия/осложнения в современном обществе. С появлением эмоций в нашей эволюционной истории, базовые инстинкты выживания, заложенные в древнем мозге (мозге рептилий) заменились на мощные эмоции выживания, которые обслуживали (и обслуживают) привязанность. Близость с теми, к кому привязан — вот что увеличивало шансы на выживание, а столкновение с возможностью потерять контакт/столкновение с разделением стало основной проблемой, которую были призваны решать эмоции.

Но сложность в том, что проявления этих самых глубоких архаичных эмоций выживания (тревога, фрустрация и стремление к контакту и близости) могут подорвать привязанность, за которую они созданы держаться.

Поэтому приблизительно в тоже время, как в мозге млекопитающих появились эмоции, возникла ещё одна ключевая система – игра. Игра позволяет активировать и проявлять эмоции без последствий для привязанности. Таким образом, игра и эмоции были созданы друг для друга. Как только из жизни человека пропадает игра, тут же возникает бесчисленное количество эмоциональных, поведенческих и социальных проблем. Значение этого понимания огромно для родительства, обучения и психотерапии.

К сожалению, игра, по крайней мере та игра, в которой мы нуждаемся, всё больше исключается из современного общества как у взрослых, так и у детей. У детей игра заменяется экранами компьютеров, инструкциями, обучением, развлечением, а также тем, что мы называем игрой, но что в действительности ей не является: видеоигры, «развивающие» игры, большинство спортивных игр и то, что обычно происходит в садиках и школах. У взрослых игра заменилась работой и развлечением.

Как нам вернуться назад? Как нам восстановить танец между игрой и эмоциями? Как нам создать условия, благоприятные для игры в жизни наших детей и в нашей жизни? Как нам стать более игривыми взрослыми? Где найти игровые площадки для игр с эмоциями?

Прежде чем ответить на эти вопросы, надо хорошо понимать, что такое истинная игра и какова природа эмоций. Этот семинар показывает, что игра может предложить эмоциям и исследует, почему игра является абсолютной необходимостью для эмоционального здоровья и благополучия. Мы рассмотрим важность создания игровых пространств для выражения основных первичных эмоций, связанных с опытом разделения со своими привязанностями: тревоги, фрустрации, стремления к контакту и близости, а также для выражения инстинктов альфы и противления. Мы поговорим об играх с масками, со словами, ролевых играх, об играх с монстрами, играх с игрушками, с музыкой, с голосом, с разделением, и играх со смертью. Мы разберём разницу между игрой, служащей индивидуации, социальной игрой и экспрессивной игрой. Надеемся, что в процессе мы сможем ответить себе на вопросы, а как поддерживать нашу собственную игривость, как обеспечивать пространство, чтобы игра и эмоции могли в нём свободно танцевать. Ничто так не важно в вопросе раскрытия личностного потенциала как у детей, так и у взрослых, как способность и возможность играть.

Запись семинара 14 октября, онлайн «Гиперчувствительность: как помочь детям, живущим без кожи», 4 000 руб/70 USD

Цена:

4 000 руб/70 USD

 

Краткое содержание семинара

Новое понимание работы мозга с точки зрения привязанности, человеческой уязвимости и процессов развития открывает нам величайшие перспективы в разгадывании наиболее сложных и запутанных тайн детского возраста. Возникает всё больше доказательств того, что при сенсорной перегрузке именно неврологическое состояние может наиболее вероятно являться основной причиной и общим знаменателем огромного количества самых различных симптомов и синдромов, включая аутизм, некоторые типы проблем со вниманием и проявления одарённости. Невероятный спектр симптомов обусловлен степенью тяжести неврологического состояния, которое своим влиянием на привязанности ребёнка, его эмоции и зависящее от них развитие вызывает эффект домино. Если правильно понимать и решать проблемы с сенсорной перегрузкой, то обычно их можно компенсировать и обратить вспять большую часть вторичных осложнений. Доктор Ньюфелд сделает обзор самых эффективных мероприятий, включая культивирование надёжной привязанности, поддержку адаптации, а так же истинной свободной игры, которая является естественным процессом коррекции и исцеления.

Запись семинара 15 октября, «Поддержание дисциплины без нарушения отношений», 3 000 руб/50 USD

Цена:

3 000 руб/50 USD

Краткое содержание семинара

Какой родитель не хочет знать, что ему делать, когда ребёнок плохо себя ведёт, не слушается, обижает других детей, не соблюдает принятые в семье правила и порядки. Установление и поддержание дисциплины является одной из самых насущных проблем при воспитании детей.

При этом перед нами встаёт невозможная на первый взгляд задача: Как преподать урок, дать понять ребёнку, что «такое» поведение не приемлемо, но в то же время сохранить с ним тёплые близкие отношения. Как сделать так, чтобы дисциплинарные методы не становились на пути здорового психологического и эмоционального развития ребёнка.

Гордон Ньюфелд ответит на вопрос “Что делать, когда ваш ребёнок…”, на фоне более общего вопроса о том, а что же требуется для здорового психологического развития ребёнка. Он разберёт преобладающие современные практики поддержания дисциплины – тайм-ауты и наказание последствиями, расскажет почему они работают в короткой перспективе, но вредны с точки зрения ваших отношений. И предложит альтернативные стратегии, которые не нарушают привязанности между ребёнком и родителем и не становятся на пути психологического развития ребёнка. Его рекомендации подойдут для детей любого возраста.

Запись семинара 16 октября, онлайн «Психологическая устойчивость и восстановление после травм», 4 000 руб/70 USD

Цена:

 4 000 руб/70 USD

 

Краткое содержание семинара

Каждый ребёнок обладает потенциалом быть полным жизненных сил, предприимчивым, изобретательным, превращать свои недостатки в свои достоинства, находить преимущества в трудностях и ограничениях, жить полноценной жизнью, невзирая на особенности физического или умственного развития, приходить в себя после жизненных потерь, уверенно справляться со стрессом.

Как же нам вырастить детей, которых бы не разрушали жизненные трудности и неудачи, которые бы восстанавливались после травм и извлекали пользу из неблагоприятных обстоятельств? Как нам наделить их способностью адаптироваться к психологическим ранам, потерям привязанности или хотя бы к тому, что невозможно получать всегда то, что хочется? Несмотря на то, что потенциально любой ребёнок обладает колоссальной психологической устойчивостью, она должна развиться, и у родителей в этом деле решающая роль.

Наша удивительная человеческая способность возвращаться к оптимальному функционированию после стрессовых ситуаций очень сильно взаимосвязана с привязанностью. Ничто не наносит нам больших ран, чем разделение с теми, к кому мы привязаны или их холодность по отношению к нам. Ничто не защищает нас больше, чем надёжная эмоциональная связь с близким человеком.

На семинаре Гордон Ньюфелд обсудит корни психологической устойчивости и объяснит, как это качество можно взрастить. Он также поможет нам распознать признаки психологической устойчивости, чтобы мы могли быть уверены, что наши дети готовы к тем трудностям, которые могут встретиться на их жизненном пути.

 

Напишите администратору

Oksana Kuzina administrator

Оксана Кузина, наш администратор, будет рада ответить вам на все вопросы и предложения.
Оксана отвечает в течение 2х дней
neufeld.study@gmail.com

Ваше имя (обязательно)

Адрес электронной почты (обязательно)

Тема письма

Текст письма

Наши информационные спонсоры

 120_60
Screen Shot 2016-07-26 at 20.17.45
Screen Shot 2016-07-26 at 20.26.05
WT в 2 строчки
Education logo 3 (1)
12083874_10154363947398298_1701464102_n
chehov-dragotcen
Логотип
 logo_horiz