HECHTING EN ONTWIKKELING I: KINDEREN BEGRIJPEN

Tijd: 20 keer 1,5 uur of 10 dagdelen

Beschrijving

Deze module is de toonaangevende module van het Neufeld Instituut. Hechting en Ontwikkeling I vormt de conceptuele basis van Neufelds model. Je leert kinderen en hun problemen vanuit de dynamieken hechting, volwassenwording en kwetsbaarheid te zien en vanuit dat inzicht diepgaande verandering te bereiken.

Je leert symptomen van vastzitten herkennen, de oorzaken hiervan te onderkennen en kinderen uit hun blokkade te helpen.

Je krijgt een hechtingsmodel dat op kinderen van alle leeftijden en problematiek kan worden toegepast om de diepgang en ontwikkeling van hun gehechtheid te meten.Je leert strategieën om binding met onvolwassen kinderen te creëren.

Hoewel de focus op kinderen en jongeren ligt, is deze materie op alle leeftijdsfasen en in alle situaties toepasselijk. Deze module wordt steevast positief ontvangen door de deelnemers en velen volgen hem voor een tweede keer om zich op de rijke inhoud te bezinnen.

Het model

Het model is het resultaat van jarenlange analyse en synthese, geworteld in de psychologie, verweven met de hechtingstheorie, in overeenstemming met gangbaar neurologisch onderzoek en gerijpt door veertig jaar professionele ervaring, ouderschap en persoonlijke reflectie. Deze benadering richt zich op de gezonde ontwikkeling en staat dus tegenover methodes die gedragsgericht zijn alsook methodes die zich op stoornissen concentreren.

Het wordt met succes gebruikt in een veelheid van situaties: thuis, op school, speciaal onderwijs, therapie, begeleiding van delinquenten, adoptie en, pleegzorg.

Hoofddoel

Het hoofddoel is kinderen voor wie wij verantwoordelijk zijn begrijpen. Interventies moeten op inzicht gebaseerd zijn, willen ze verandering van binnenuit teweegbrengen en lange termijn effect hebben. Het is de bedoeling dat er meer gebeurt dan gedragsverandering maar dat een proces van innerlijke verandering op gang wordt gebracht. Door de blokkades voor het aangeboren volwassenwordingsproces weg te nemen, kunnen we het functioneren verbeteren en het kind dichter tot het verwezenlijken van zijn potentieel brengen, wat dat ook moge zijn. Sommige problemen kunnen niet worden opgelost, maar het vastzitten rond die problemen kan wel worden aangepakt, zodat er groei mogelijk is. Het doel van deze cursus is je het inzicht te geven om kinderen te begrijpen en je handvatten te bieden om blijvende verandering te bewerkstelligen.

Onderwerpen

De rol van hechting in persoonlijkheid en gedrag
De drie kernaspecten van hechting: hiërarchie, fasen en polarisering
De toestand van afweer tegen kwetsbaarheid en de impact hiervan op functioneren en gedrag
Vastzitten als het meest voorkomende probleem van kinderen
Een drieledige aanpak om diepe, blijvende verandering teweeg te brengen
De beginselen van een gehechtheidsbenadering
Het probleem van straf en sancties inzetten met vastgelopen kinderen
De rol van emoties in persoonlijkheid en gedrag
Manieren om de afweer tegen kwetsbaarheid te verzachten
Drie essentiële interventies om het volwassenwordingsproces te bevorderen
Hoe men als therapeut effectief wordt
Ontwikkelingsvriendelijke strategieën om met problemen om te gaan die het gevolg zijn van vastzitten
De problemen met en alternatieven voor op verwijdering gebaseerde gevolgen en straf

 Onderdelen van dit model

Volwassenwording in het kort
Het emergente proces
Het proces van adaptatie
Adaptatie, agressie en discipline
Het integratie proces
Het temperende effect
Kwetsbaarheid
Kwetsbaarheid en volwassenwording
Hechting
Hoe kinderen zich goed hechten
Hoe hechting macht geeft
De alfa dynamiek
Verlegenheid en onthechting
Hechting en volwassenwording
Onze kinderen ophalen
Overbruggen en koppelen
Vastzitten compenseren
Afweer verzachten
De processen van volwassenwording uitlokken

Accreditatie 

SKJ 48 punten, NFG 12 punten

Ga voor praktische informatie en aanmelden naar  http://www.psychodidact.nl/studies/hechting-1

Dit zeggen onze cursisten:

‘Ik heb de modulen Hechting en Ontwikkeling 1 en 2 door Margriet Noot gevolgd, bij Psychodidact.
Er is een wereld voor mij open gegaan, ik heb zoveel geleerd!
Ik werk al enige tijd met bijzondere kinderen en hun gezin, en deze modulen hebben mij nog meer inzicht gegeven.
Ook inzicht in mijn eigen hechting en de relatie met mijn kinderen en de mensen die dichtbij me staan.
Ik heb geleerd dat Hechting, de relatie, het fundament is van alles… En wat me hierin het meest heeft geraakt, is dat het nooit te laat is om aan hechtingsproblemen of uitdagingen te werken. Met veel geduld, liefde en zachtheid. Wat er ook gebeurd is, dat kan niet terug gedraaid worden. Maar je kunt er nú wel iets aan doen.
Als je begrijpt door deze theorie waar bijv. afweer, frustratie, afzetten tegen ouders/verzorgers, agressie, angst vandaan kan komen…, maar dat  bijv. ook rusteloosheid, afgeleid zijn, in zichzelf gekeerd zijn, pesten of depressief voelen met de hechting te maken kan hebben, dan kan het volgen van deze modulen je heel veel handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan.
Het laat je kijken naar wat er achter het gedrag zit, wat is de oorzaak van dat het kind zich zo gedraagt?
Door het gevoel van verbondenheid te versterken kun je een liefdevolle relatie opbouwen.
En dit zijn echt geen grote interventies waar je mee moet gaan werken.
Denk aan kleine dingen die je al in kunt zetten.
Er even écht zijn, met al je aandacht, voor het kind. Al is het maar 10 minuten.
En bijv. samen spelen. Spel is een voorname oplossing voor een probleem met emotie.

Het ultieme geschenk dat we een kind kunnen geven, is het gevoel dat het altijd welkom is in onze nabijheid, dat het goed is zoals het is.
Ik gun het iedereen om deze modulen te volgen en daarmee het beste uit jezelf en voor je kinderen te halen.

Melanie Kastelijn

Jarenlang ben ik op zoek geweest naar de kern van de verslaving van mijn zoon en de oorzaak van mijn eigen onzekerheden, afweer en innerlijke onrust. In de trainingen van het Neufeld instituut heb ik antwoorden gekregen op al mijn vragen. Ik heb inzicht gekregen in hoe de dynamieken van ‘niet goed genoeg zijn’ en verslaving zijn ontstaan en wat ik kan doen om deze belemmerende patronen te doorbreken.

Nu begrijp ik waarom mijn zoon vast liep in zijn ontwikkeling en het ‘nodig’ had om zijn ware gevoelens te dempen. Nu begrijp ik dat zijn brein hem in bescherming heeft genomen tegen nog meer verwonding. Hij had verdriet en pijn tijdens onze scheiding. Hij was bang en voelde zich niet veilig. Helaas hebben wij (zijn ouders) hem niet voldoende gehoord en gezien in die periode. Psychologisch niet gehoord en gezien worden is de voornaamste reden bij leer- en gedragsproblemen. Verslavende middelen waren zijn ‘bescherming’ om er niet aan zijn eenzaamheid onderdoor te gaan.

De opgedane kennis en inzichten hebben een groot effect op mezelf en mijn gezin. Iedere dag leer ik nog bij. Dagelijks vraag ik me af:

  • ‘Wat wil ik bereiken met mijn opvoeding?’
  • ‘Wat wil ik dat het eindresultaat van mijn opvoeding en benaderingen is?’
  • ‘Hoe wil ik me voelen in de relatie met mijn kinderen?’
  • ‘Wat wil ik dat mijn kinderen voelen in relatie tot mij?’

Ik besef dat ik in het verleden ‘teveel’ getrokken heb en de nadruk heb gelegd op machtsstrijd, angst, prestatie en ‘hoe het hoort’. Meer rust, ruimte en focussen op de relatie had hem zeer waarschijnlijk beter gedaan. Het had mijn zoon meer (zelf)vertrouwen gegeven.

De tijd terugdraaien lukt niet meer. Maar het toepassen van de tips en tools heeft ervoor gezorgd dat de liefde weer stroomt tussen mij, mijn zoon en de andere kinderen. We zijn weer in verbinding met elkaar. We hebben een transitie gemaakt van totale afweer naar liefdevolle verbinding. En daar ben ik zo ontzettend blij mee. Dat gun ik iedereen!

Inmiddels help ik ouders van kinderen met probleemgedrag en verslavingsproblematiek. Ouders leren de dynamieken die het kind in de greep houden kennen, waardoor ze hun zoon of dochter van binnenuit gaan begrijpen. Dat zorgt voor meer begrip, minder oordeel, meer zachtheid en verbinding in de relatie en maakt de weg naar volwassenwording vrij. Mijn motto is: “je kind is niet moeilijk, maar heeft het moeilijk!“‘

Esther van Neerven, http://www.mijnkindisverslaafd.nl

‘Ik vond het een fijne training. De basistheorie van Neufeld is me duidelijk geworden.’

Meta

De training heb ik ervaren als een heel inspirerende, interessante training, waarin ik veel geleerd heb over hoe naar kinderen te kijken. Een erg mooie manier om ouders en kinderen te begeleiden, waarin alle ruimte en respect voor kinderen en ouders is, en middels psycho-educatie bewustwording komt van hetgeen kinderen nodig hebben om tot hun volwaardige potentieel als mens te komen. Iedere ouder/leerkracht/mensen die met kinderen werken zouden deze training moeten volgen.

Irene van Lindenberg

Heel erg interessant, meer informatie dan ik had durven dromen Alles ook gelijk in de praktijk bruikbaar.

Annet

Ik heb de training als heel intensief ervaren, vooral omdat het voor mij heel nieuwe informatie is. Daarentegen vond ik de training echt ontzettend leerzaam en is een en ander ook goed toe te passen binnen mijn eigen gezin. Het boek ‘Laat je kind niet los’ vind ik een aanrader voor iedereen die met kinderen te maken heeft.

Bianca

Ik vond de training leerzaam op veel gebieden. Was voor mij een verdieping op mijn ervaring met het werken met kinderen en ouders. Ik heb nu de theorie gekregen die achter de praktijk zit. Ik heb ervaring in het werken met kinderen en ouders, daarom vielen nu dingen op hun plek en kan ik het integreren.’

Annette van der Poel

Ik heb het als een zeer interessante training ervaren. Wat voor mij lastig was, was dat ik zelf al kennis over dit onderwerp heb. Daarom was het soms schakelen om deze content in die van mij te plaatsen. De trainer heb ik als zeer prettig ervaren. Vooral de persoonlijke voorbeelden van Margriet en Gordon maakten de theorie compleet. De training zat supergoed in elkaar, de locatie was zeer prettig, het lesmateriaal werd zeer professioneel aangeboden, de lunch was goed verzorgd. Kortom een hele ervaring.’

Esther Groenewegen-Jonker